时间：2023-09-14 20:50:12来源：
1.知识体系，整合了一年级孩子，对数学的认知，由浅入深，注重了版块的行成内容。
2.根据一年级孩子的年龄特征，以及心理认知特点，和行为能力等，进行版块的安排。
3.数学源于生活，知识体系的构成，也注重了生活中学数学的架构特点。
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