怎样提高一年级写作能力 提高一年级写作能力的方法

时间:2023-05-07 03:00:47来源:

1、注重积累。没有语言的积累,就不可能很好的表达出自己的想法,甚至表达不出自己想要写的东西,从而在实践中造成阻碍。没有情感的积累,就不可能从复杂的人、事、物或生活中分辨出真善美或假恶丑。学生具有丰富的语言和情感之后,才能够准确、生动、形象地描述所见所闻,表达自己的真实情感,表达自己的审美、人生观和价值观。所以需要让学生在欣赏中积累丰富的语言,体会作者的情感表达,然后理解、记忆,潜移默化的形成语言与情感的有机整体,为练习打下良好的基础。

2、仔细观察。捕捉材料最直接和最重要的方法是仔细观察。所以要知道你在看什么,才能够写出什么。所谓作文来自生活。同时,小学语文新课程在实践中也强调:注意观察生活,感受生活。由此可见,生命是构成物质最重要的来源。学生只有认真观察生活中的每一件事、每一个人才能有所写,写的内容才能实现具体化。观察就像建筑材料,如石头、水泥和钢铁,没有这些工程师就无法建成高楼。因此,教师要引导学生在生活中仔细观察每一件事情,注意捕捉事情发生的每一个瞬间。

3、创建情境。教学实践证明,良好的教学情境能激发学生的兴趣,启迪学生的思维,陶冶学生的情操,放大学生的情感,让学生的个性更张扬,从而培养出良好的写作能力。从心理学的角度来看,只有当一个人的情绪被激活时,他们才会有强烈的欲望和动机,才能发挥他们的最好状态。课堂教学能够使学生有强烈的兴趣,从而产生欲望和冲动。所以老师应根据学生的实际生活,创建接近或类似的教学情境,激活他们的情感,诱发他们的写作灵感。

4、换个角度。自古以来,一篇受欢迎的文章或一个优秀的作品都是经过很多次的修改、反复思考得出来的结果。如果想知道如何在短时间内写一篇优秀文章,那当然是需要反复修改了。然而,修改的主人不是老师,而是学生。在过去,写作指导都是一种固定模式——学生写作、教师批改。这种方法虽然可以使学生的文章更好,但忽视了学生的主要因素和学生的长远发展。

换句话说,最终的结果是教师的修改能力提高了,学生的作文变得更好了,学生对自己的作文依然一无所知。因此,应该以“一切为了学生的发展”为教学宗旨,注重培养和提高学生的作文评价和修改能力。

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